14项清单.

• 艺术

  学生将通过在许多媒体上的实践经验来学习美术的基础, 包括明暗对比图, 绘画, 雕塑, 以及浮雕版画. 学生将获得基本的艺术技巧和概念的知识，包括价值, color, 比例, 的角度来看, 重复, form, 作文, 还有明暗明暗. 学生将学习项目如何适应艺术史的背景，重点将放在研究特定的艺术家, 无论是历史的还是当代的. 在学生熟悉艺术词汇和诠释的过程中，将引入分析和批判.

• 法国

  这门课是对法国语言和文化的介绍. 介绍基本的词汇和句型. 重点是正确的发音和基本的沟通技巧. 学生将体验法语的所有语言技能:阅读, 写作, 通过听和说来加深理解. 鼓励学生接受所有的挑战，并在课堂活动中尽可能地用目标语言进行交流.  

• 语言艺术

  语言艺术-文学:
  这门课程的周期性有助于加强我们作为读者、演讲者和作家的技能. 听、读、想、议、写——这是我们阅读每一篇新文章的顺序.
  
  听 学生首先通过听单词进入一篇文章, 吸收和享受新世界. 学生将被要求大声朗读，练习流利性和适当的节奏, 语调, 和表达.
  读 -我们总是把每篇文章都读一遍，更仔细、更有目的地调查. 在这种积极的阅读过程中，学生将有机会独自工作或在小组环境中工作. 在这个时候，我们不仅要剖析叙事和人物, 还有作者所做的任何复杂的语法选择. 我们对语法的学习是通过每篇文章以及我们对这些文章的回应而进行的.
  认为 -我们会思考我们正在阅读的内容，但我们也会思考我们对阅读的反应. 我们的想法清楚吗? 我们是否有来自经文的真实证据来支持我们的观点? 我们解释过这些证据是如何证明我们的观点的吗? 这些都是很难的问题, 我们在一个安全的车间环境中通过教师和学生的例子来实践这种理解.
  讨论 -学生将有机会通过非正式和正式的讨论来讨论他们的想法. 正式讨论由学生主导, 学生参与和倾听的方式被评估.
  写 -我们对每一篇文章的书面回应最好的描述是在纸上思考. 起初，我们最关心的是把我们的想法释放出来，并把它们带得尽可能远. 然后，我们根据话语、句法、词汇和惯例来改进我们的回答. 通过跨越不同文化的短篇故事, 设置, 风格丰富多样, 学生们学会尊重作者的观点，并始终以这种观点来回应.
  
  Language艺术-写作:
  Writing工作坊专注于培养学生的话语水平, 语法, 词典, 通过学生的写作和惯例. 学生将学习包括诗歌在内的各种文学流派, 短篇小说, 论文, 自由型, 以及模仿他们写作的脚本. 本质上, 学生将接触到写作的各种目的:有说服力, 的意见, 说明的, 描述性的, 以及叙事写作. 通过让学生了解这些不同的目的, 他们可以在这些参数范围内和范围外更自由地理解和写作. 我们将逐步增加文章的数量，从句子到连贯的5段文章。. 他们将以小组形式参与具体涉及写作前策略的项目, 脚本编写, 以及同行编辑. 文字智慧和写作语法将作为指定写作项目的一个学习单元.

• 普通话-高级

  本课程专为非汉语母语人士设计，重点培养学生的交际能力(听力), 说话, 阅读, 以及中文的实际应用. 学生将学会用适当的普通话口头表达思想. 学生还将学习使用正确的语法和句子结构口头和书面. 除了, 学生们需要继续专注于词汇量的积累, 理解句型, 并展示中国文化和简单习俗的知识. 所有学生应使用普通话充分参与讨论.

• 普通话-简介

  这是一门为非汉语母语的六年级学生设计的入门课程. 本课程主要培养学生的汉语听力、理解能力和口语表达能力. 学生必须掌握拼音和四声. 介绍基本的汉语语法和日常词汇. 此外，学生还需要了解中国的文化和习俗.

• 数学

  数学:
  学生将结合以前的数学课程的想法. 调查, 问题, 练习可以培养学生的逻辑思维能力, 数学和推理能力. 学生完成有指导的调查，探索和发展想法, 然后在接下来的章节中练习它们和程序技巧. 每个学生将阅读和工作所有的问题，以及讨论他们，并推理所涉及的步骤. 课程也符合地方，州和国家的课程标准.
  
  算术:
  加速数学教学的预代数课程旨在为有才华的六年级学生在七年级成功学习高中代数做好准备. 本课程将进一步发展和加强学生对五年级数学概念和技能的理解，同时特别强调和关注预代数和代数入门主题. 除了数学课程内容, 学生将接受数学学习技能的培训和加强, 组织技能, 学术和个人责任，因为他们准备在困难的数学课程工作中前进. 本课程固有的特殊挑战要求学生专注于材料, 展示自信, 并表现出良好的职业道德.

• 音乐

  音乐-声乐/合唱:
  学生将继续培养音乐素养技能, 包括阅读, 写作, 即兴创作和描述音乐. 他们将探索历史, 文化, 宗教, 外语, 还有诗歌，通过多元文化的歌曲, 游戏和运动. 学生将发展适合年龄的声乐和合唱技巧, 包括声音制作, part-singing, 平衡和融合, 为全年的各种演出做准备.
  
  音乐-小提琴:
  选择参加六年级小提琴课的学生将收到一份完整的小提琴复习或介绍. 制作声音所需的技能, 音乐理论, 良好的练习习惯, 适当的技术和创造性的概念，如组成和即兴创作也被解决. 学生将根据课堂上个人的技能水平演奏原创曲目. 这门课的曲目将代表古典音乐的各种风格, 蓝草音乐, 爵士乐, 传统和超越. 不同的书籍材料将提供给学生.
  
  音乐:木管乐器:
  学生将结合他们所学到的音乐阅读和节奏与演奏木管乐器的机制. 今年学生将继续专注于声音制作和练习习惯，因为他们会进一步欣赏演奏乐器所需的奉献精神. 尽管她对自己的乐器有个人的知识和准备, 每个学生都将了解自己作为一个音乐合奏团成员的重要角色.

• 体育课

  六年级的体育教育包括持续的技能发展和掌握各种团队运动的规则和规则，包括篮球, 排球, 足球, 足球, 和游泳. 他们不断发展对输赢的正确态度，这将对可接受的社会和情感行为产生有利影响.

• 宗教

  在宗教节目中，我们探索救赎的历史-从创造, 贯穿旧约, 直到在耶稣里实现——就像我们分享祖先信仰的故事一样. 我们认识到先知作为神的见证人的重要性，以及他们与我们这个时代的相关性. 我们发现我们与基督教崇拜的联系源于旧约, 通过故事了解上帝子民的生活和他们之间的关系. 整本书的重要主题都在召唤我们走向圣洁, 来保护地球, 以正义的方式行事.
  
  我们将审视和反思圣心目标的意义，作为成长为领导者的基础.  用高效青少年的7个习惯作为跳板, 学生将发现自己作为领导者的潜力，并探索圣. 玛德琳苏菲和圣. 罗斯菲律宾领导执行圣心任务, 我们需要的基础工作能让我们继续他们很久以前开创的工作吗.

• 科学/STEM(科学、技术、工程和数学)

  基于探究的学习方法被用来深入研究化学相互作用的主题, 太空中的地球, 地球上的天气. 通过小组，教师引导的探索，学生批判性地分析主题.  通过试错，学生学习科学调查的过程. 在该计划的STEM部分，学生将包括各种活动和项目，这将允许学生探索与科学相关的新想法,  技术, 工程, 和数学(STEM). 鼓励学生通过不同的媒体形式发展他们的计算机技能，并使用这些工具参与跨课程项目. 这种跨学科的方法让学生有机会发现和探索，同时积极参与现实世界解决问题的课程. 学生们还努力提高键盘的速度和准确性, 预计在学年结束时达到35个WPM.

• 历史

  通过阅读发展跨学科单元, 项目和电子演示有助于美国历史的研究. 学生们将探索我们国家的诞生, 从第一批美国人到宪法的签署. 在这一年中，我们将研究重要的主题，如地理如何影响文化, 为什么会产生冲突, 以及政府的形成. 通过对时事的讨论，学生将培养全球视野，并通过在社会研究内容中积极阅读，培养有效的笔记方法.

• 西班牙语我

  在这门西班牙语课程中，词汇和语法结构将得到加强. 学生通过比较所学的语言和自己所学的语言来展示对语言本质的理解. 他们通过在日常生活中使用英语进行交流而成为终身学习者.

• 西班牙二世

  在这门西班牙语课程中, 学生将提高他们的阅读理解能力, 以及他们的写作技巧, 通过一系列的文本章节和简短的读者，将提供丰富的词汇量, 培养生动的口头讨论. 各种语法练习提供了机会来比较和对比不同的西班牙语动词时态和语法概念. 学生对西班牙文化的认识和欣赏是通过他们参与课堂和课外活动来实现的.

• 学生发展

  中级学校的学生发展课程鼓励学生学会为个人福祉做出明智的选择，并实践健康的行为. 全年的主题包括:解决冲突, 同理心, 自尊, 责任, 建立友谊, 尊重自己和他人, 有效的沟通, 解决问题的能力, 社区建设, 调解技巧, 欺凌预防, 个人安全, 身体形象, 青春期, 还有预防吸毒和酗酒.